2018年12月7日 星期五

心理劇,自我與關係修復


課程名稱:心理劇,自我與關係修復
授課講師: 蔡裕婷、吳浩媺
課程編號: SOC-095B2-19A
上課地點: 頭前國小
上課時間:週二晚上18:30-21:20
招生人數: 一班30
修課對象: 程度不拘
學分數:3學分
費用:1.學分費:3000元;維護費:200
2.學員平安保險費:200(每位學員僅收一次, 不論修幾門課程)
講師簡介:
蔡裕婷:五年級生,在一場場的心理劇中,很喜歡並珍惜每一場的生命交流及相遇。 吳浩媺:七年級生,在英國旅居時發現不了解自己的家鄉,開始重新認識台灣的博士生。 相差兩輪以上的年紀,沒有阻擋我們兩個的友情,十年前一次學習心理劇的機緣,牽起我們現在合作的橋樑。友情愈深厚,愈看到彼此的同和異,發現對世界的看法不同,仍能溝通及合作。
講師個人網站:
課程介紹、理念及目標:
課程介紹: 針對家庭及人際關係常發生的衝突,與生活所面臨的困境,使用心理劇的方式,練習溝通的技巧,發展新的因應方式,探索自我與修復關係,共譜人際和諧,整合自我。 
 課程理念: 
1.尊重每一個人,為學員保密,表達真實感受,可以說不。 
2.是一個支持性的團體,不用擔心做不好,容許嘗試錯誤,可以多方練習,表達情緒及自我,發展人際社交技巧;對生活議題可有不同的因應技巧,創新處理問題的方式。 
3.兼顧自我成長及專業學習,有系統地介紹心理劇理論技術並作技巧的演練。 
課程目標: 
 1.增加自我了解,激發個人潛能。 
2.探索人際網絡,重建自我與重要他人的關係。 
3.培養自發性及創造力,突破生活面臨的困境,如情緒壓力、人際、感情、家庭、生涯、生命意義等議題。
授課方式:
1.以「心理劇」的方法為主軸,而心理劇不是戲劇表演,不需任何演劇技巧,是用經驗性的方式,如團體互動、角色扮演、角色訓練、活動體驗及行動表達呈現自己心裡的故事。 
2.搭配音樂、肢體律動、雕塑、戲劇、圖卡、圖畫、書寫等表達性藝術活動。 
3.結合成長體驗、歷程分析、實務演練。
課程大綱:
1
團體喜相見 1.連結你我他,建立信任。 2.社會計量。
2
心理劇初體驗 1.認識心理劇五要素,主角、導演、輔角、陪伴的觀眾、舞台。三階段,暖身、演出到分享自己的故事。 2.社會計量。
3
遇見自己 1.運用圖卡及藝術創作增加自我了解。 2. 社會計量。  
4
讀你,感覺你 1.從角色扮演、角色交換理解重要他人和彼此價值觀的差異,促進同理心。 2.替身與輔角。
5
記憶中的味道 1.品嘗人生的酸甜苦辣,如從記憶中的一道料理,帶入此時此地。 2.替身與輔角。
6
情緒與紓壓 1.覺察情緒來源,能夠釋放情緒,紓解生活壓力。 2.替身與輔角。
7
家庭故事一籮筐 1.繪製社會原子圖,討論家庭中因彼此差異及相處所造成的問題,如婆媳,親子,夫妻,手足等關係。 2.社會原子圖。
8
家庭溝通,讓心更靠近 1.透過實際行動演出家庭故事來探索溝通理解的可能,拉近心距離。 2.社會原子圖。
9
公民論壇週(本週學員回校本部選修各場次公民論壇)
10
群體關係與社會劇 1.從各項社會事件中,探討我們所關心的工作、經濟、環境、性平、文化、生活等議題,促進不同族群之間的理解。 2.社會劇。
11
讓愛流動,社會劇的運用 1.透過各項社會議題的討論,共創一個一個寬廣的社會療癒故事。 2.社會劇。
12
帶一首歌來說故事 1.藉由常常迴盪在心中的那一首歌,陪伴及關照自己。 2.角色交換。
13
當音樂遇見心理劇 1.結合音樂展現內在,往心靈深處走。  2.角色交換。
14
鏡頭下的人生與心理劇 1.透過眼光,鏡框下,捕捉影像的剎那,尋回初始的感動,創新視野。 2.角色交換。
15
大自然的療癒與力量 1.將大自然的生命力融入心理劇,體悟生態的智慧。 2.具象化。
16
穿越時空,開啟再作夢的勇氣 1.從未來審視現在的自己,進而開展個人的生命階段藍圖。 2.具象化。
17
自我與關係療癒的心理劇旅程 1.如何將心理劇運用於生活、關係及身心靈整合,團體總回顧。 2.具象化。
18
春季 社區服務日
●使用材料說明:1. Adam Blatner著,胡嘉琪等合譯(2002),心靈的演出—心理劇方法的實際應用,台北:學富文化事業。 2. 賴念華(2005),社會劇的簡介與應用,諮商與輔導 ,2304044 3. 賴念華(2005),社會計量在團體治療中的運用 () (), 諮商與輔導,23245-4923342-45
學期教材費或自備材料:學員自備材料,如粉蠟筆或彩色筆、筆記本。 材料費約100元,如A4紙、畫圖紙、海報紙、A3粉彩紙、小卡片、色紙、膠帶等文具用品。

1 則留言:

  1. 我今天才看到,請問來得及報名嗎?過了報名期限了。

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